怎么写都不满意，先传后改了
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当然了，除了想要公安局的奖励，胡老师还想要别的东西，而结果，在李翻身的帮助下，她还真得到了。
这是后话了，就后面再说吧。
经过这一战，不要说日后了，就在眼前，李翻身便得到好处了：
冰柔把他的身份信息全部记录在案了，并告诉他，如果有兴趣，日后可以去参军，而且，会被分配到很特殊兵种里去的。
不过，对于这个，李翻身的兴趣并不大，有道是，好铁不打钉，好男不当兵。
其实，李翻身还真没有这个偏见，主要是家里就他一个男孩，父母亲是明确反对他当兵的。
而李翻身也有一个观念，当兵只是一个特殊的社会实践，不当兵了，连那样的环境都没有了，这样，便没必要刻意去当兵。
其实，这只是李翻身的偏见，日后，还真有悔悟的时候。
没办法，年轻人一心往前飞，却不晓得，人生就是走走停停、兜兜转转。
经过这个事件，本来到手的战利品心感棒又回到牧仁手里了，也就是说，除了挽回尊严之外，李翻身还真没有用得到实质性的好处。
张局长只是教育了一顿，然而，由于牧仁还未成年，便不追究刑事责任了。
而本该受到学校严厉处罚的牧仁，在难得糊涂的王校长地绥靖下，居然什么事情都没有。
这本是一个很轰动的事件，不过，就这样大事化小小事化了了，过去之后，一切都风轻云淡了。
若说还有影响的话，那便是，全校师生都知道，原来，学渣李翻身还是挺不简单的。
不过，这里是学校，一切都以考试成绩论英雄的，在他们眼里，李翻身顶多算是异类罢了，说不上天赋异禀的。
对于同学们异样的目光，从学霸变成学渣之后，李翻身已经见怪不怪了，眼下，更对这样目光的杀伤力有免疫力了。
一颗石子投入水中，激起一些涟漪，很快，水面就会恢复如常的，而李翻身已经心如止水，心里更是连一点涟漪都激不起了。
他的心里依然很混乱，就像乱麻一般，要自己来理顺的：
我成绩一直下滑，怎么也抑制不了，该怎么办呢？
这都怪我的心理出现了异常，据医生说，我这算是抑郁症的一种，靠吃药是好不了的，要自己想得开才行的。
可是，怎么才算想得开呢？
干脆不管了，学成怎样算怎样，实在不行了，我就不上学了，直接当兵去……
这样安慰自己，李翻身的心里依然不平静，便又重头开始变着法地自我安慰，一连重复了七八次。
已经这样了，李翻身的心理调节系统才提示：
恭喜宿主，认知成长值+1。
严格来说，这根本不是心理调节，所以，有成长值便不错了。
可即便有了成长值，也不能盲目乐观，要想心理进步升级，要付出很多心血的，成长值只是参照。
李翻身也认识到，其实，这不算是心理调节，说到底只是心理安慰，不过，在不能进行有效的心理调节的时候，心理安慰还是有一定的作用的。
最起码，对缓解心理压力还是有些效果的。
然而，不论是在课内和课外，李翻身的心里总是很混乱的，也就是说，在课堂上，李翻身也需要这样进行心理安慰的，这样一来，肯定耽误学业了。
而这个郁结于心的想法刚被平息，另一个又冒了出来，李翻身又要再进行心理安慰的。
就这样，在课堂上，李翻身这个状态反反复复的，已经形成了恶性循环，也因此，看书完全成照镜子了，根本就看不下去。
不要说看书了，就是老师大声讲课，李翻身也心不在焉，根本就听不进去。
基于这个变故，很快，李翻身便由学霸变成学渣了。
由于学起习来很痛苦，李翻身便想办法为自己减轻痛苦：
在数学自习课上，李翻身借了一本《拿破仑传》来看。
好长时间以来，胡老师已经不管李翻身了，反正你的成绩已经上不去了，只要不违反课堂纪律就行了。
然而，自从报警事件之后，胡老师对李翻身又特别关注了，关注度不亚于数学老考第一名的郁木兰。
“把下边那本书拿过来！”
发现李翻身偷看课外书了，胡老师别有目的地出手了。
李翻身很听话，把下边那本书交给了胡老师。
李翻身用数学课本遮挡着课外书，在做挂羊头卖狗肉的勾当。
胡老师拿过一看，居然是数学课本。
原来，李翻身发现胡老师的异常了，便明目张胆地把课外书放在了上面。
这叫欲擒故众，用来迷惑胡老师的。
就在这时候，李翻身动手要把《拿破仑传》给藏起来。
这样一来，便消灭证据了，胡老师便会扑空的。
不过，这一幕，还是没有逃过胡老师的眼睛，道：“把那一本书也拿过来！”
再狡猾的狐狸也难斗得过好猎人，作为从学生过来的，很显然，胡老师要技高一筹。
很无奈，李翻身便把《拿破仑传》交给了胡老师。
胡老师把数学课本交还给了李翻身，一边交还，还一边说：“要想取回这本书，就到我住处来。”
其实，胡老师完全是有目的是，李翻身却不知道，他只知道，这本书是借别人的，就要想办法还给人家。
李翻身故意隔了两天才去取，想