没了，给月月了。她一直哭，小林老师要生气的。我只有那一个了......说道最后连歌小盆友心痛了，那个味道的水果糖可好吃了。
不推。黄晨曦抬起头，蹭了蹭连歌的脸颊。
晚上，连歌躺在自己的小床上，翻过来，滚过去。脑袋里总是想着黄晨曦低着头面无表情喊着糖的样子，于是他掀开被子，悄悄地跑到客厅，垫着小凳子把橱柜里的糖果罐偷偷拿了下来。然后再悄悄地跑回房间，将糖果罐塞进。嗯？留下一个？正要躺进被窝的连歌一迟疑，又跑向，打开糖果罐捏出了一个包装得金灿灿的糖果。还是都给他？捏着糖果蹲在地上的连歌发了愁，最后连歌捏着糖果，钻进被窝，睡得美滋滋。
第二天，连妈妈带着连歌来到小区门口，碰上了已经等待在那的黄妈妈和黄晨曦。
小连最近都要麻烦你了......
没事，只是孩子还是很需要妈妈的，前几天小连情绪不太对......
好，我会多注意的，谢谢你了.......
连歌，掏出里面的糖果罐，递给一旁的黄晨曦
给你，里面是我全部、呃、全部的糖果了如果不算那个还在被窝里暖着的糖果的话......
黄晨曦没有马上接过，他呆呆的站着，连拉着连歌的那只手都一下子僵住了。慢慢地，黄晨曦眨了眨眼睛，然后一下子抱住那罐糖果，搂在怀里。虽然还是面无表情，但是连歌觉得也许黄晨曦现在很开心。
作者有话要说：
☆、番外
45岁的林馨已经从教二十多年了，她爱孩子们，一如既往。每当新学期看到那些相似又陌生的稚嫩脸孔时，她总是不期然回想起那两个孩子，那两个如影随形的孩子。
那是她刚开始工作的头几年，其中一个孩子黄晨曦让她费尽了心思，原因无他，那个孩子的种种表现与资料上记载的自闭症儿童太过相近：孤独离群、目光游移不与他人交流、语言障碍、行为刻板等。她不知道这样的孩子在自己的世界里是否开心安然，但是每当她看到黄晨曦一个人躺在角落里用空洞的目光对着她的时候，她总有种很难过的情绪。这个孩子应该有一个更幸福的未来，抱着这样的想法，她上门拜访了黄晨曦的妈妈。在她为这个温柔的单亲妈妈而感动的同时，她也看到了希望的曙光，只要这个孩子还有反应，还能接收到他人的爱，那么就有机会！于是她寻找到了一个突破口、另一个好孩子连歌，她试图让这两个孩子成为朋友，希望通过同龄人的影响帮助黄晨曦融入集体生活。原本以为也许会是一个相当漫长的过程，没想到，上帝给了她一个巨大的惊喜。
刚开始黄晨曦就表现出异常地黏连歌，是的，黄晨曦总是抱着相当的执着抓住连歌的手跟在他身边，无论什么地点、什么时间。而连歌虽然好像并不推拒黄晨曦的靠近，但是在小林有心观察下也能发现连歌在面对黄晨曦的时候常常皱着眉头、抿着嘴唇，有些无奈和不喜。这个年龄的孩子还是相当自我中心的，突然出现这么一个黏着自己的人总会不习惯和排斥的。小林老师对于这个决定产生的结果还是很开心的，没想到接下来有更大的惊喜在等着她。
连歌像是真正接纳了这个朋友，他面对黄晨曦的时候虽然还是常常皱着眉头，但是眼睛里透出的柔和更像是一种无奈的纵容。他开始主动的与黄晨曦交流，牵着黄晨曦走出他自己的世界。并且这个过于懂事的孩子常常在黄晨曦面前展露出属于他这个年龄的孩子气。
林老师，早上好。连歌牵着黄晨曦，来到小林的面前，如往常一般问好。没想到在连歌拉了拉跟在他身边的黄晨曦后，黄晨曦居然也开口说了个好字。
早！上！好！连歌板着脸，微撅着嘴唇看起来意外的喜感。
早、上、好黄晨曦毫无起伏的声调一字一顿的重复着这三个字。
接下来，连歌带着黄晨曦走到其他老师的面前问好，而黄晨曦在连歌说完早上好后会一遍一遍地努力咬着音，重复那三个字。
中午吃饭的时候，小林注意到连歌将自己碗里的鸡腿舀给了黄晨曦。
早上做得很棒，奖励给你！连歌收回了勺子，可惜他忘了